Heliforsi ja Tallinna Ehituskooli tihe koostöö on kestnud juba kümme aastat. Koolis on Heliforsi-nimeline klass, kus õpilased saavad teha praktilisi töid. Uue ideena kogutakse ettevõtte abil õppetöö tarbeks ehitusobjektidelt üle jäävaid kaableid, mis muidu läheksid äraviskamisele. 

Tallinna Ehituskooli elektri õppesuuna juhtõpetaja Ingrid Knuut, miks on koostöö Heliforsi ja teiste oma valdkonna juhtivate ettevõtetega kutseõppeasutuste jaoks oluline? 

Ingrid Knuut: Kutsekooli jaoks on koostöö ettevõtetega ülioluline, sest see aitab õpilastel mõista tegeliku tööelu ootusi ja erinevust võrreldes koolikeskkonnaga. Kool ei suuda ainult oma ressurssidega pakkuda piisavas mahus praktilist õpet ning koostöö hulgifirmaga toob õppijateni kaasaegsed lahendused ja valdkonna värskeimad teadmised. Samal ajal saab Helifors parema ülevaate sellest, milliste teadmiste ja hoiakutega noored tööturule sisenevad ning võimaluse panustada tulevaste spetsialistide kujunemisse. Hea meel on näha, et erasektor mõistab kutsekooli vajadusi ja on valmis panustama, just nii sünnibki tugev ja toimiv seos hariduse ning töömaailma vahel.

Kuidas sai alguse Tallinna Ehituskooli koostöö Heliforsiga? Mida on selle raames tehtud? 

Koostööd oleme teinud juba ligikaudu kümme aastat. Alguse sai see Schneider Electricu kaudu, kes kutsus meid oma boksiga liituma ning kellega tegime Electricity messil elektrikute võistlusi. Sealt arenes edasi ka koostöö Heliforsiga. 

Helifors on meid kokku viinud erinevate tarnijatega, kes on olnud omakorda kooliga koostööst huvitatud. Tänu sellele on märkimisväärselt laienenud meie õpilaste kasutuses olevate õppevahendite sortiment ning praktiliste tööde võimalused.

Nii jõudsime koostööni näiteks Pipelife’iga, kes on väga vastutulelikult toetanud meid õppetööks vajalike materjalidega ning teeb kooliga sisulist koostööd. Samuti oleme Heliforsi vahendusel saanud kontakti Koposega, kes on käinud siin koolitusi läbi viimas ning aitab meid nii õppevahenditega kui tehnoloogiliselt korrektsete lahenduste õpetamisel, eriti läbiviikude õigel ehitamisel.

Lisaks on tänu Heliforsile tekkinud koostöö Morekiga, mille raames saavad õpilased harjutada ühendusmuhvide paigaldamist. Oleme väga tänulikud selliste koostööpartnerite ja kontaktide eest, ilma nendeta jääksid mitmed vajalikud õppevahendid ja praktilised lahendused õpilastele kättesaamatuks.

Koostöö raames on koolis loodud Heliforsi-nimeline klass, kus õpilased saavad teha praktilisi töid. Samuti oleme Electricity messil väljas oma boksiga, kus viime läbi võistlusi ja praktilisi tegevusi ning tutvustame eriala ja seda, mida meie õpilased oskavad. Messidel kohtuvad õpilased tulevaste tööandjate ja praktikajuhendajatega ning ettevõtted saavad omakorda hea ülevaate meie kooli tasemest ja sellest, mida lõpetajatelt oodata võib.

Nüüd olete ühiselt ellu viimas taas üht uut projekti, millest on kasu nii õppetöös kui keskkonnaalaselt. Palun rääkige sellest veidi lähemalt! 

Tõepoolest, üks uuemaid koostööprojekte on seotud taaskasutusega. Helifors kogub ja neile tuuakse ehitusobjektidelt üle jäävaid kaableid, mis muidu läheksid äraviskamisele. Helifors toob need kooli, kus õpilased saavad neid kasutada praktilistes harjutustes.

Meie jaoks on kellegi ülejäägid suur väärtus – saame harjutada, harjutada ja veel kord harjutada. Kõik kaablid, mis on vähemalt kahe meetri pikkused, leiavad kasutust jõuinstallatsioonide ja kilbitööde õppes, kuna õppijaid on palju ja praktilise materjali vajadus suur. Ka lühemad kaablijupid sobivad teatud harjutuste jaoks.

Samal ajal on see oluline ka majanduslikust vaatenurgast, sest kaablite hinnad on kõrged ja kooli rahalised võimalused piiratud. Taaskasutus võimaldab pakkuda õpilastele piisavalt praktilist õpet ning toetab ka keskkonnasäästlikku mõtteviisi.

Kuidas muidu õpib noor õigesti installatsioonitöid tegema, kui mitte praktiliselt ja ka oma vigadest? Just päris tööde tegemine annab kogemuse, õpetab vastutust ning aitab mõista, miks teatud töövõtted on õiged ja vajalikud.

Millises suunas püüate koostööd Heliforsi ja teiste ettevõtetega arendada?

Ootame koostööst eelkõige seda, et õpilased saaksid võimalikult palju praktilisi kogemusi ning õpe oleks võimalikult lähedane tegelikule tööelule. Oluline on, et õppijad saaksid töötada päris materjalidega, teha vigu ja neist õppida, et jõuda tööturule kindlama ettevalmistusega.

Oleme väga rahul, et koostöö Heliforsiga on toonud kooli juurde uusi õppevahendeid, koostööpartnereid ja praktilisi võimalusi. Meil on hea meel, et meid märgatakse ning mõistetakse, millised probleemid ja väljakutsed kutsekoolis tegelikult on, eriti noorte õpetamisel. Heliforsilt ja laiemalt erasektorist oleme saanud palju mõtteid, ideid ja praktilisi lahendusi, kuidas õpetada õpilasi paremini ja toetada nende kujunemist professionaalseteks elektrikuteks. Koostöö on olnud vastastikku toetav ning seni on meil läinud väga hästi.

Kuidas Heliforsi klass sisutatud on, mida seal õppida ja harjutada saab? Kas tegu on “valmis asjaga” või on see pidevas arengus?

Koolis tegutsev Heliforsi klass on loodud selleks, et tuua õpe võimalikult lähedale päris tööelule. Klass sündis koostöös Heliforsiga praktilisest vajadusest pakkuda õppijatele kaasaegseid õppevahendeid ja võimalust harjutada reaalseid elektritöödega seotud tegevusi.

Heliforsi klassis saavad õpilased harjutada installatsioonitöid, kilbi- ja paigaldustöid ning õppida tööde tehnoloogiat päris materjalide ja lahendustega, mida valdkonnas igapäevaselt kasutatakse. Lisaks tehnilistele oskustele pööratakse suurt tähelepanu korrektsusele, tööohutusele ja süsteemsele mõtlemisele, mis on elektriku töös hädavajalikud.

Heliforsi klass ei ole “valmis asi”, vaid pigem elav organism, mis on pidevas arengus. Õppevahendid, lahendused ja tegevused täienevad vastavalt õppe vajadustele ja koostööpartnerite panusele. Midagi ei ole siin algusest peale ette antud, oleme kogu klassi ja labori nullist ise läbi mõelnud ja üles ehitanud koostöös Heliforsi meeskonnaga.

Lisaks kutseõppuritele toimuvad klassis ka täiendkoolitused juba töötavatele elektrikutele, kes soovivad oma teadmisi ja oskusi ajakohastada. Ka nemad teevad seal praktilisi töid ning kasutavad sama õppekeskkonda.

See koostöö on koolile väga väärtuslik, sest rahalised võimalused on piiratud, kuid praktilise õppe vajadus suur. Heliforsi klass aitab tagada, et õppijad saavad piisavalt harjutada ja areneda professionaalseteks elektrikuteks. Oleme selle protsessi käigus õppinud, et tuleb olla julge ja julgeda unistada, sest just nii sünnivad märkimisväärsed tulemused.

Millistest märksõnadest koostööprojekte arendades lähtute? 

Lähtume eelkõige praktilisusest ja tööelulisusest. Eesmärk on, et õpe oleks võimalikult lähedane sellele, mida noor elektrik päriselt töömaailmas teeb. Meie jaoks on väga oluline professionaalsus ja tehnoloogiliselt õiged töövõtted, et õpilased õpiksid juba koolis tegema töid nii, nagu neid tehakse päriselt tööelus. Sama tähtis on, et õppijad õpiksid oma tööprotsesse ja lahenduste otstarbekust läbi mõtlema, mitte tegutsema kilplaslikult, vaid teadlikult ja põhjendatult.

Oluliste märksõnadena lähtume ka keskkonnahoiust ja tööohutusest. Seda toetab näiteks kaablite taaskasutuse projekt, kus kasutuskõlblik materjal leiab uue elu õppetöös. Õpetame noori vastutustundlikult materjale kasutama ning töid ohutult ja korrektselt tegema.

Lisaks väärtustame paindlikkust, vastastikust kasu, teadmiste ja kogemuste jagamist ning noorte arengut. Oluline on ka õpetajate ja juba töötavate spetsialistide professionaalne areng, et õpetatav oleks ajakohane ja vastaks tööturu ootustele. Just nende põhimõtete koosmõjul kujunevad õppijatest pädevad, usaldusväärsed ja tööelus hakkama saavad elektrikud.